ZweiterSatzAdatecomoto I主导动机 (第8/22页)



    我摇摇头，望着小提琴上冰冷的弦：

    「这首原曲，原本只是一群普通学生所作的校园民歌而已，听过的人恐怕屈指可数。」Ga0不好不超过二十个人吧，我猜想。

    「《绣球花》……」少nV喃喃地覆诵了曲名。

    我将小提琴收回箱中，然後松了松琴弓：

    「曲名应该也没太深的意涵吧，当时好像都流行什麽花的，像《鲁冰花》、《秋天的野菊花》、《野姜花的回忆》之类。」

    其实不光是曲名，这首《绣球花》的音型确实也夹带了很多其他歌曲的动机Motiv，跟大多数校园民歌一样，到底能否称得上是完全自创的作品，或许还有商榷的余地。

    不过说起来音乐的基本创作手法就是这几种而已：「反覆」Wiederhdung跟「模进」Sequenz：将原本的一段片句Phrase，按照音阶的排列重覆一次，或些微调整、改变ver?e，拉长成数个乐句Penode、乐段Absitt，或用固定旋律tusfinmus将单一声部发展成多部，进行声部模仿Imitation、再现於不同的乐段，或者进行变奏……结果到头来，根本还是同一段片句、同样的动机而已。

    就好像是把同一张图片扫瞄进电脑里，改变sE相、调整大小、翻转扭曲或加入其他特效，本质上还是同一张图而已。在绘画或摄影b赛中，只要构图相似就能被指控为剽窃。如果乐谱也有自我意识的话，为首的乐段或许也会指责後者抄袭，而後者大概也有自知之明：自己仅是前者的拷贝而已。

    「不过